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我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳工作者，雖然從事宣傳工作已3個(gè)年頭，但我深知自己的短板與弱項(xiàng)，只有通過不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，寫出的新聞才更有質(zhì)感、更有深度、更能吸引讀者。

第十一期實(shí)訓(xùn)營(yíng)，我?guī)е叭蝿?wù)”來修行，帶著問題來找答案。

陳會(huì)君老師講授的《從“一維”到“多維”的融合破局》瞬間解開了我心中的疑惑，她說“永遠(yuǎn)不要給自己設(shè)限，要把自己活成一個(gè)解決方案，不要把自己活成一個(gè)問題”。講“轉(zhuǎn)思維”時(shí)她結(jié)合自身采訪經(jīng)歷，分享采訪中如何發(fā)現(xiàn)選題、可能會(huì)遇到的困難及其對(duì)策、如何尋找合適的角度……掰開揉碎說清楚、講明白，幫我們這些新聞小白一一排雷。

她講的案例《打不倒的“羊雞倌”》讓我深有體會(huì)，這件新聞作品，前后的感情色彩形成鮮明對(duì)比，前段部分是主人公的人生最低谷，兩個(gè)孩子去世，家庭也因此陷入了困境，色彩是灰暗的，因?yàn)榫珳?zhǔn)扶貧政策讓主人公脫了貧，隨著兩個(gè)孩子降生，生活過得也有滋味了，后段部分是彩色的，讓人感受到故事是有感情遞進(jìn)的，有代入感，能共情。在面對(duì)脫貧戶等人物采訪時(shí)，采訪節(jié)奏要緩慢，循序漸進(jìn)，新聞?dòng)迷~要接地氣，講述故事要有感情，刻畫人物要深入。

陳老師的課讓我想到《桃花源記》中的“初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，明確了今后寫作的思路，捕捉“閃光點(diǎn)”才能把稿子寫“活”。其實(shí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有個(gè)好處，遍地都是新聞線索，只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，耐心挖掘，就能找到新聞素材，寫出好的新聞作品。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，講好基層好故事，傳播基層好聲音，我還有好多知識(shí)要學(xué)，很感謝各位老師用心用情的授課。

（湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)全媒體實(shí)訓(xùn)營(yíng)第11期學(xué)員 林穎）

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