組裝3D打印機(jī) 受訪者供圖

□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?柯稱 實(shí)習(xí)生 徐康寧

這個(gè)暑假，武漢一群準(zhǔn)高一高二的孩子，辦了好多大事：建一座“太空城”、設(shè)計(jì)制造智能機(jī)器人、自己組裝3D打印機(jī)、深入銀行實(shí)習(xí)、辦一場(chǎng)藝術(shù)展……

(資料圖)

8月5日，武漢愛(ài)莎文華高級(jí)中學(xué)舉行了暑期營(yíng)成果展，學(xué)生們登臺(tái)分享暑期累累碩果，讓前來(lái)觀展的數(shù)百名各界人士，直呼“太酷了”。

設(shè)計(jì)一座太空城

該校24名新高二學(xué)生分兩個(gè)小組完成了各自的“太空城市”設(shè)計(jì)方案。“我們的太空城位于太陽(yáng)系拉格朗日點(diǎn)附近，城市區(qū)域分工非常的精細(xì)。城市中心是生活區(qū)，這邊是負(fù)責(zé)供能的半導(dǎo)體工業(yè)區(qū)，那邊是能夠抓取貨物和收集資源的港口……”團(tuán)隊(duì)成員陳海一面向家長(zhǎng)和同學(xué)，從太空城市的理念介紹、整體結(jié)構(gòu)、區(qū)域特色和建造規(guī)劃四個(gè)方面，詳細(xì)介紹了團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的太空城方案。

巨大的環(huán)形城市讓觀眾眼前一亮。“設(shè)計(jì)太空城，首先要對(duì)宇宙有足夠的了解，然后要合理運(yùn)用物理、數(shù)學(xué)、工程等相關(guān)知識(shí)，還要考慮它的商業(yè)可行性。”參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)的陳厚材介紹，設(shè)計(jì)太空城涉及的知識(shí)面非常廣，從高等物理到生物科學(xué)、從城市規(guī)劃再到市場(chǎng)營(yíng)銷，挑戰(zhàn)性很大。

在指導(dǎo)老師幫助下，設(shè)計(jì)組的同學(xué)們各自發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷討論、改進(jìn)，經(jīng)過(guò)十多個(gè)月的反復(fù)完善，才有了目前完整的設(shè)計(jì)方案。“通過(guò)這次設(shè)計(jì)大賽，我們學(xué)習(xí)到了許多的課外知識(shí)，最重要的是明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。”陳厚材說(shuō)。

“我們的太空城，將走向更寬廣的舞臺(tái)。”陳海一介紹，武漢愛(ài)莎文華高中的兩個(gè)“太空城市”設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)參加了“全球未來(lái)太空學(xué)者大會(huì)”，并且都順利通過(guò)了中國(guó)區(qū)資格賽，將于8月9日赴北京，與全國(guó)各地晉級(jí)的隊(duì)伍展開(kāi)中國(guó)區(qū)最終角逐。

造六臺(tái)3D打印機(jī)

“玩家”們還拿出了很多看得見(jiàn)的作品。

舞臺(tái)上，學(xué)生團(tuán)隊(duì)控制電腦，使3D打印機(jī)按照預(yù)設(shè)的數(shù)字模型工作起來(lái)。“這些3D打印機(jī)，都是我們親手組裝的。”新高一學(xué)生鄒無(wú)忌自豪地說(shuō)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，他們利用上百個(gè)零部件及控制電路板，著手制造了屬于自己的3D打印機(jī)。

“這些天，我們?cè)趯?shí)踐中收獲，在困難中成長(zhǎng)。”組裝小組的鄭奧桐同學(xué)說(shuō)，組裝過(guò)程中伴隨著許多的難題，如打印軌跡的調(diào)試以及溫度對(duì)機(jī)器擠出材料的影響等等，“不過(guò)在看到飽含我們智慧結(jié)晶的勞動(dòng)成果后，一切都是值得的。”

“同學(xué)們以小組為單位，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成實(shí)踐任務(wù)。同時(shí)，在小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)圖紙的快速理解、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力、超強(qiáng)的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，都是保證項(xiàng)目在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成的前提。”指導(dǎo)老師彭白鈺表示，本課題為學(xué)校后續(xù)“生物支架3D打印、連續(xù)碳纖維3D打印、無(wú)人機(jī)3D打印”等課題的研究打下了基礎(chǔ)。

此外，學(xué)生們還以微型六軸機(jī)械臂為機(jī)械載體，結(jié)合人工智能和計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)，制作了多臺(tái)AI視覺(jué)機(jī)器人。制作團(tuán)隊(duì)的學(xué)生李敏宜說(shuō)，在這個(gè)課題研究中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別、圖像處理、控制工程以及機(jī)器人技術(shù)，先動(dòng)手組裝六軸機(jī)器人，再為它們裝上“眼睛”，并以python為編程工具，為機(jī)器人賦予“大腦”。

還去了銀行實(shí)習(xí)

舞臺(tái)上，兩名同學(xué)介紹了暑期前往興業(yè)、浦發(fā)、中信等3家銀行實(shí)習(xí)的收獲，為觀眾們帶來(lái)了主題為“金融與實(shí)際生活”的科普性演講，還展示了關(guān)于電子貨幣的調(diào)研報(bào)告。

“以前，我以為保險(xiǎn)是可有可無(wú)的，經(jīng)過(guò)銀行實(shí)習(xí)，才明白了它在金融中的重要作用。”前往武漢中信銀行實(shí)習(xí)的姜軼翔感慨地說(shuō)，銀行的指導(dǎo)老師曾組織他們玩了一款類似“大富翁”的理財(cái)小游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)買保險(xiǎn)的玩家虧損率很大，甚至容易“破產(chǎn)”，這讓他更加直觀地認(rèn)識(shí)了相關(guān)的金融知識(shí)。

為期3天的銀行實(shí)習(xí)，同學(xué)們不僅了解了銀行各部門的工作流程，學(xué)習(xí)了金融知識(shí)，參觀了保險(xiǎn)庫(kù)等，還在銀行導(dǎo)師的指引下完成了小組課題匯報(bào)。不少學(xué)生選擇了“計(jì)算機(jī)+金融”方向，將此前制造智能機(jī)器人時(shí)所學(xué)的python編程工具運(yùn)用起來(lái)，讓龐雜的銀行數(shù)據(jù)變得更為清晰易懂。

此外，學(xué)生們還展示了藝術(shù)作品、模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)劇、民族舞蹈和詩(shī)歌朗誦等。“我校特別強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，平時(shí)會(huì)邀請(qǐng)大學(xué)教授引領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展課題研究，比如這次暑期營(yíng)開(kāi)展的項(xiàng)目，都是跨學(xué)科、重實(shí)踐、講團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，這對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)大有裨益。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從高一開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)開(kāi)始。”武漢愛(ài)莎學(xué)校總校長(zhǎng)賈茜博士說(shuō)。

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