湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 陳熹 通訊員 袁小梅 祝建松

8月24日，在漢舉辦的第37屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽面向公眾，開(kāi)放所有參賽作品。來(lái)自全國(guó)及亞、非、歐13個(gè)國(guó)家的近800名青少年和科技輔導(dǎo)員們，帶著他們的600多項(xiàng)參賽作品，吸引了數(shù)千名觀眾參觀、交流與切磋。

科技創(chuàng)新需要奇思妙想

(資料圖片)

在光谷科技會(huì)展中心展覽現(xiàn)場(chǎng)，分為小學(xué)組、中學(xué)組、輔導(dǎo)員組三大板塊，600多個(gè)展臺(tái)上，展示著各自的科技創(chuàng)新成果。每個(gè)展臺(tái)前，臉龐稚嫩但意氣風(fēng)發(fā)的少年兒童們，向參觀者介紹自己的作品。

在小學(xué)組，12歲的澳門(mén)小學(xué)生洪芷炘演示了她的作品：掃描一個(gè)綠色物品，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理后，不同顏色的顏料從機(jī)器中自動(dòng)流出，混合在一起后，便出現(xiàn)了與綠色物品一樣顏色的顏料。“有一次畫(huà)畫(huà)，怎么都調(diào)不出自己想要的顏色，所以就想到做一個(gè)這樣的產(chǎn)品。”洪芷炘說(shuō)，科學(xué)課是他們的必修課，可按照自己的興趣選擇不同的方向。

“你看看我隔壁，他做的頭盔也非常厲害。”洪芷炘熱情推薦道。這個(gè)智能頭盔的作者是深圳寶安黃浦小學(xué)的學(xué)生尹凱旋，頭盔上的指示燈可隨著騎自行車(chē)的動(dòng)作而變換，如，左轉(zhuǎn)時(shí)，頭盔上的左轉(zhuǎn)燈便閃爍。“其實(shí)這個(gè)編程不難，主要是要把邏輯弄清楚。”尹凱旋說(shuō)，有一次看到一起車(chē)禍，就是因?yàn)樽孕熊?chē)沒(méi)有轉(zhuǎn)向燈，所以想到做這樣一個(gè)頭盔。

在中學(xué)組，學(xué)生們的作品更多聚焦于機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)、生命科學(xué)等方向。智能手機(jī)的低成本唾液尿酸即時(shí)檢測(cè)方法、沙漠植樹(shù)機(jī)器人、跟隨手臂擺動(dòng)保持方向照明的設(shè)備……學(xué)生們的科技創(chuàng)新存在于生活的方方面面。

“雖然作品不成熟，有的也并不是很先進(jìn)，但都充滿(mǎn)著奇思妙想，科技創(chuàng)新就需要各種奇思妙想。同時(shí)，不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，都將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)展示出來(lái)，這非常不容易。”來(lái)自中國(guó)科學(xué)院物理所的評(píng)委翁紅明說(shuō)。

今年的作品，不論哪個(gè)組別，都特別緊跟時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)，有很多機(jī)器人、互聯(lián)網(wǎng)等方面的作品。他們也特別關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注防災(zāi)減災(zāi)等，出現(xiàn)很多這一類(lèi)的作品。“我們很欣慰，這說(shuō)明孩子們關(guān)注社會(huì)和人文，我們需要這樣能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人才。”中國(guó)科協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人任高介紹。

各國(guó)各地青少年共同切磋

“舉起！”聽(tīng)到指令后，一個(gè)小小的機(jī)器人舉起了“手臂”。在一個(gè)展臺(tái)前， 兩位七八歲的小男孩，正在聚精會(huì)神地聽(tīng)來(lái)自海南的中學(xué)生黃積鑫講解原理，并不時(shí)一起操作機(jī)器人。十多分鐘過(guò)去，三人仍在聚精會(huì)神地“玩著”。

“他們對(duì)科學(xué)特別感興趣，逛了兩個(gè)小時(shí)，連小學(xué)組都沒(méi)逛完，剛看到這位大哥哥的機(jī)器人，又走不動(dòng)道了。”陳?ài)咪h的媽媽帶著孩子一大早從黃岡趕到現(xiàn)場(chǎng)。“未來(lái)干什么不知道，但小孩子對(duì)科學(xué)感興趣，我們就支持，起碼這種遇到困難解決困難的精神，將來(lái)做什么都有益。”陳?ài)咪h的媽媽說(shuō)。

在現(xiàn)場(chǎng)，這樣的景象還有很多。雖是同臺(tái)競(jìng)技，但帶隊(duì)老師指導(dǎo)別的組別學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生給低年級(jí)學(xué)生講解，各國(guó)學(xué)生一同交流等情景處處可見(jiàn)，大家共同切磋，共赴未來(lái)。

荷蘭組的展臺(tái)前，常常圍滿(mǎn)學(xué)生和老師，交流“黎曼猜想”；俄羅斯組的展臺(tái)前，學(xué)生一遍遍向中國(guó)參賽選手展示自己的懸浮作品；泰國(guó)組展出的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)寵物貓健康的儀器，也吸引很多其他參賽成員。“我們對(duì)中國(guó)很感興趣，這次來(lái)很高興，也交了一些朋友，我們一起交流。我很佩服中國(guó)學(xué)生的自律和聰明，希望將來(lái)有機(jī)會(huì)能一起做研究。”荷蘭中學(xué)生Csongor說(shuō)。

現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自新疆、西藏、甘肅、寧夏、青海等代表隊(duì)的作品也備受關(guān)注。

“這次參賽作品，區(qū)域分布愈發(fā)平均，西部或農(nóng)村等教育資源欠發(fā)達(dá)地區(qū)也有很多很好的作品，這說(shuō)明我們的科學(xué)教育更加公平，不論哪里的孩子，只要熱愛(ài)科學(xué)，都有可能走得更遠(yuǎn)。”任高說(shuō)。

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