□湖北華一寄宿學(xué)校三（2）班 彭語墨

【資料圖】

燦爛的陽光，

對溫柔的月光說：

你看看我，

可以帶來溫暖和電能，

你應(yīng)該做不到吧？

溫柔的月光，

對微弱的星光說：

你看看我，

能幫助人們恢復(fù)好心情，

你肯定做不到吧？

微弱的星光，

對燦爛的陽光說：

你看看我，

有許多兄弟姐妹，

比你熱鬧多了！

光哪來高低上下？

世間的每一束光，

都是美麗的光。

點(diǎn)評：小作者采取對話的形式，讓陽光、月光和星光有了一次別開生面的交流，給整首詩作增添了幾分趣味。環(huán)環(huán)相扣式的追問，包含著小作者構(gòu)思行文的用心，引得我們回味其中的哲理意涵。誠如詩中所言“光哪來高低上下”，無論是陽光、月光和星光，都是世間最美麗的光，我們應(yīng)該珍惜每一束光，珍惜每一刻的美。

指導(dǎo)教師 路勇

關(guān)鍵詞：