已畢業的學生常來看望胡老師 受訪者提供

胡念紅常向家長推薦共讀好書

□楚天都市報極目新聞記者 張裕 通訊員 李季

(資料圖片僅供參考)

學生遇到問題，學校會組織家長讀書會。

——在武漢市武昌區柴林小學，“家校共育”是這樣落地的。該校副校長、家長讀書會創辦人胡念紅說，學生的問題，需要學校和家庭合力來幫助，在讀書會的分享和閱讀中，雙方能一起找出解決問題的辦法，“實踐也證明，這條路徑很有效。”

主題來自“吐槽小紙條”

柴林小學有個“胡校長信箱”，專門收集孩子們的“吐槽小紙條”。

“我長期做德育工作，孩子們很信任我，為了搜集困擾孩子們的共性問題，我們專門開了這個信箱。”胡念紅說，目前，她已經開發出《被忽視的孩子》《正面管教》以及《解碼青春期》等家校共育課程30多節，在每月的家長讀書會上，她會有針對性地帶著家長們一起讀家庭教育書籍，帶孩子們讀《弟子規》《大學》等；針對行為已經出現偏差、老師們教育教學困難的孩子，她還會對家長做一對一個案輔導，并通過對孩子的訪談了解家長的變化，跟蹤改善家庭的教育環境。

“沒有不好的孩子，只有沒有被‘愛’到的孩子，我們家長好好學習，孩子就能天天向上，家長改變1%，孩子改變99%，當我們家長能做到‘君子求諸于己’，家庭教育的問題就能迎刃而解。”這是胡念紅經常和家長們說的話。家長們也服她，有家長告訴她：“您今天發的《和諧夫妻快樂孩子》讓我深深體會到家庭氛圍對孩子的影響也是蠻大的！因為他爸除了工作就是打牌打游戲，我的怨氣就特別大，我們經常吵架，孩子從小在這種環境下長大，也一不高興就發脾氣，現在我們在家里設了‘冷靜角’，已經很久沒吵過架了，希望能讓孩子有所改變。”

今年，胡念紅被評為武昌十大最美閱讀人，她受邀帶領家長們參加武漢市教育電視臺“讀書大會”，展示讀書成果《家校共育 成人達己》。她說：“‘讀書會’研究的就是困擾家長的問題。我們希望能給家長一把鑰匙，成長我們自己，改變孩子未來。”

巧用“角色扮演”緩解矛盾

學生齊齊（化名）平時在校內不管是與老師還是同學，溝通交流都很“暴躁”。

“在沒有參加胡老師的讀書會前，我從來沒想過，他是跟我學的。”齊齊的媽媽告訴極目新聞記者，她每天忙于工作，每次齊齊跟她講學校的事情，她總不耐煩，甚至當孩子和同學發生矛盾跟她訴苦，她也如此，還批評他是不是自己做得不好，要把精力都放在學習上。

參加了讀書會后，齊齊媽媽試著改變自己。齊齊又一次和同學發生矛盾后，她耐心地傾聽孩子的委屈，和他一起復盤整個過程，結束“齊齊演同學，她演齊齊”的“角色扮演”后，她問兒子：“你以前是不是就和這個同學有矛盾，所以先入為主認為對方一開始就是故意的，導致當時說話的語氣非常不禮貌呢？”齊齊覺得媽媽說得有道理，第二天就向同學道了歉。

齊齊媽媽后來成了讀書會的常客，看了許多胡念紅推薦的書籍。她深有感觸地說：“孩子是父母的一面鏡子，我對孩子的情緒和行為，都會影響孩子的表現，想要改變孩子，先得改變自己。”

一本書把孩子“接回”校

開學才三周，一年級新生小宇（化名）就不愿來上學了。

胡念紅第一次問小宇，小宇說同學總喜歡欺負他，她找來“當事人”當面對質，發現事實并非如此；第二次，小宇說是老師針對他，胡念紅又去找任課老師，發現小宇又沒說真話。直到第三次，小宇才吐露心聲，“每天放學回到家就要彈鋼琴，吃完飯又要練古箏，完了就是學習，整天不能休息！”

胡念紅再找家長聊天，得知小宇的姐姐每天都會按媽媽的要求練習，但小宇卻不愿意。這時，她推薦小宇的媽媽讀一本書《好媽媽勝過好老師》，又邀請她來參加學校的家長讀書會。

在讀書會上，小宇媽媽聽了很多家長分享的讀書心得和育兒案例，意識到自己對孩子的要求過高，之后，她調整了小宇的鋼琴和古箏的練習時間，確保小宇每天至少有一個小時能進行自由活動。“孩子不愿意去學校，表面上看起來是不愛學習，實際上是在用這種方式表達對我的不滿，如果不是胡老師教我，我根本意識不到背后的原因。”她說。

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