荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 李鑫 顧俊芳）“一開始以為是自己晚上沒休息好，所以上課注意力不集中，沒想到后面開始一直頭疼、看東西重影，黑板上的字像是活了一樣，在眼前不停地跳動。”家住武昌區(qū)的高二學(xué)生小鄭同學(xué)苦惱的對林珊主任描述自己的癥狀。幸運的是，在武漢普瑞眼科醫(yī)院經(jīng)過了兩個多月的視功能訓(xùn)練，小鄭同學(xué)的眼睛情況越來越好，一直籠罩在他心頭上的烏云終于散開。

17歲的小鄭近幾個月來非常苦惱，上課時經(jīng)常注意力難以集中，感覺黑板上的字像在自己眼前跳動，寫作業(yè)時也經(jīng)常看錯行，對于文字的理解十分困難。為此，班主任特地找到小鄭的父母了解情況。父母以為孩子是貪玩導(dǎo)致上課開小差，找小鄭同學(xué)談過后便未放在心上。

但沒過多久，小鄭時不時反映頭疼、看不清，小鄭的父母才意識到問題的嚴重性，當(dāng)即決定帶孩子前往醫(yī)院檢查治療。在排除腦部器質(zhì)性病變后，醫(yī)生建議小鄭到專業(yè)眼科做進一步檢查。經(jīng)過多方打聽，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，父母帶小鄭來到了武漢普瑞眼科醫(yī)院尋求幫助。

【資料圖】

接診小鄭同學(xué)一家的是該院視光及小兒眼科主任林珊。林珊主任為小鄭同學(xué)做了全面、系統(tǒng)的檢查后，發(fā)現(xiàn)小鄭同學(xué)患有調(diào)節(jié)不足、集合不足、復(fù)性近視散光。這樣的檢查結(jié)果讓小鄭父母傻了眼，沒想到孩子長久以來出現(xiàn)的種種問題竟是眼病導(dǎo)致。

“眼睛調(diào)節(jié)的目的是為了調(diào)整眼屈光力以看清外物。調(diào)節(jié)不足就會導(dǎo)致視疲勞，以及視物模糊、無法集中注意力、頭痛等癥狀。復(fù)性近視散光主要由近視、近視散光組合而成，大多數(shù)復(fù)性近視散光患者會出現(xiàn)視力減退、視物模糊。”林珊主任指出，正是眼部問題導(dǎo)致小鄭同學(xué)出現(xiàn)種種不適癥狀。

小鄭同學(xué)由于長期近視欠矯，看近時動用的調(diào)節(jié)量與正視眼相比是有所減少的，而肌肉能力用進廢退，因此導(dǎo)致調(diào)節(jié)緊張能力下降；又因為視近時少用調(diào)節(jié)，帶動的調(diào)節(jié)性集合量也相應(yīng)減少，引發(fā)集合不足。

“集合不足是一種常見的雙眼視覺功能障礙。此類患者在近距離用眼或者閱讀時，眼睛有較強向外移的傾向，導(dǎo)致復(fù)視情況，而為了防止出現(xiàn)復(fù)視，患者會更努力使眼睛集合，但卻事與愿違。這就是導(dǎo)致小鄭看黑板時感覺好像有‘字符跳動’，看書時容易串行的原因。”林珊主任耐心地為小鄭同學(xué)的父母講解道。

根據(jù)小鄭同學(xué)的眼部檢查情況，林珊主任建議通過視功能訓(xùn)練中的調(diào)節(jié)訓(xùn)練及融像訓(xùn)練來幫助他改善眼睛的集合不足以及調(diào)節(jié)不足的癥狀。而復(fù)性近視散光則建議通過佩戴框架眼鏡來矯正。

林珊主任指出：“調(diào)節(jié)訓(xùn)練的目的是提高調(diào)節(jié)功能，從感知調(diào)節(jié)到調(diào)節(jié)幅度訓(xùn)練、調(diào)節(jié)靈敏度訓(xùn)練。針對小鄭的眼部情況，采用的是閱讀訓(xùn)練和大小卡訓(xùn)練。而融像訓(xùn)練的目的是針對集合功能異常，融像障礙，特殊類型的斜視功能性眼球運動訓(xùn)練，以提高眼的追隨，掃視，注視等功能性眼運動，給小鄭同學(xué)使用的訓(xùn)練工具是聚散球和紅綠立體圖。”

經(jīng)過兩個多月的視功能訓(xùn)練，小鄭同學(xué)的雙眼視功能改善頗多，看書串行的情況不再出現(xiàn)，眼前復(fù)視癥狀也基本消失。擺脫了眼病的陰霾后，小鄭上課注意力集中，成績也有所提升，性格也漸漸變得活潑、外向，林珊主任和科室的護士們都為他感到開心。

林珊主任提醒：當(dāng)雙眼視功能出現(xiàn)異常時，就會產(chǎn)生一系列的臨床癥狀，如視近物時有重影、復(fù)視感、模糊、聚焦困難，字體發(fā)生流動、跳動，眼部有牽拉、緊張感，斜視、弱視、抑制、立體視功能喪失、視疲勞等等。而僅靠傳統(tǒng)的驗光無法發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)問題。因此，到專業(yè)的眼科醫(yī)院進行雙眼視功能檢查對患者的視力健康診斷具有非常重要的意義。家長要多多關(guān)注孩子的眼部健康情況，發(fā)現(xiàn)問題早診斷、早治療。

關(guān)鍵詞：